如何培养好的阅读习惯

1、先培养阅读兴趣，让学生爱看、想看

兴趣是人类独特的心理倾向，是一种内在的力量，所以要养成良好的阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。当今孩子阅读习惯不佳的原因之一是缺乏兴趣。培养孩子阅读兴趣的方法有很多。例如，老师组织故事会或阅读体验交流会，家长每天陪孩子阅读一个小时，为孩子们树立阅读榜样，为他们营造良好而丰富的氛围。. 孩子长期生活在充满书籍的环境中，自然会感知到阅读的乐趣，认识到阅读的价值和意义，享受阅读。" 他们会逐渐养成喜爱阅读、爱不释手的良好阅读习惯。以《别饿死那匹马》一文中的“我”为例，因为“我”喜欢阅读，所以每天放学后都会去残疾青少年书架看书，进而触动青少年和表达我对“我”的同情。“一个关于阅读如何创造条件的动人故事。他们会逐渐养成喜爱阅读、爱不释手的良好阅读习惯。以《别饿死那匹马》一文中的“我”为例，因为“我”喜欢阅读，所以每天放学后都会去残疾青少年书架看书，进而触动青少年和表达我对“我”的同情。“一个关于阅读如何创造条件的动人故事。

2、阅读指导不可少，是学生阅读习惯的基石

我们经常要求学生读好、读好、多读，但很少给予指导。学生阅读盲从，难以形成“形”。俗话说：“不守规矩，难成圈子”。所以我们要给学生推荐读的书，教他们怎么读，让他们成为会读会学的人。我们可以指导他们如何阅读和记忆，如何适当地阅读和阅读，如何阅读和写作并存，阅读和理解相结合，从而养成阅读和写作，阅读和思考的习惯。徐特立曾说：“不写，不读书。” 勤于读、写、思，能抓住重点，深入理解；做好的摘录，做笔记，并及时写下你的经历。从本质上讲，阅读的过程实际上就是思考的过程。这样，学生的阅读积累才会有目的，写作练习会得到体验，思维和感知也会得到提升。例如，在学习《稻草船借箭》之前，老师让学生们阅读并看一看《三国演义》。有意识地向学生介绍作家、作品及相关轶事，向学生介绍三国的形成、对抗、衰落，以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物的特点，激发学生的兴趣在主动阅读和主动探究中。在正常教学中，要注意纠正个别学生“小和尚无心念经”的不良阅读习惯。指导学生正反两面思考——阅读时多问“为什么”或“为什么不”，培养创造性思维。

3、动机评价是孩子爱阅读、养成阅读习惯的兴奋剂和助推器

人们常说：“好孩子被夸大了”。这是真的，因为孩子的心理愿望是希望被别人欣赏和接受。赏识教育是激励教育的一种有效形式。我们越是欣赏和激励学生，他们就会点燃自信的力量，在心中产生积极的情感体验，就像沐浴在春风中，感受无比的喜悦和幸福，从而有勇气克服困难和追求进步。信仰。父母对孩子某个闪光点的欣赏，其实是对孩子的评价和肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真正的爱和热情的期望，可以给一个人新的生活和动力。教师' 对学生的欣赏实际上包括对学生的关心和期望。受到表扬之后，他们就会有成就感，从而有更高的阅读和学习欲望，这会进一步激发他们在某个领域的深度发展，从而使他们的个性得到发展，潜力得到发展。被挖掘，阅读的习惯自然会成为现实。